Mardi 14 juin, les lycéens professionnels composaient sur le français. À la sortie de l’épreuve, certains déplorent l’utilisation d’un terme trop compliqué dans l’énoncé.
“C’est fou comment un mot peut te faire perdre 10 points“, se désole un internaute. “Sur ma copie, j’ai écrit “je ne connais pas le sens de ludique”“, renchérit un autre.
Ludique: voici le nerf de la guerre
Ce 14 juin, les quelque 186 000 élèves en filière professionnelle ont planché sur leur épreuve de français pendant 3 heures.
Un synonyme de dangereux, de rentable?
Ils devaient notamment écrire un développement argumenté pour répondre à la question “selon vous, le jeu est-il toujours ludique?“
Mais le dernier mot la phrase aurait semé le trouble dans leurs esprits. En effet, nombre d’entre eux affirmaient sur Twitter ne pas connaître la signification de “ludique“. Le Larousse le définit comme “ce qui relève du jeu, de l’amusement“. Mais certains l’ont interprété comme un synonyme de “dangereux”.
D’autres ont compris que cela signifiait rentable.
Dès lors, sur le réseau social, deux camps se forment: ceux qui dénoncent l’utilisation du mot et ceux qui se moquent des élèves qui n’en connaissent pas la signification.
Il y a quoi de compliqué dans le mot ” ludique “ tu l’apprends dès l’enfance— Cassy (@Olvraaaa9) June 14, 2022
«En effet, beaucoup parmi les élèves que je surveillais ne connaissaient pas le mot ludique, d’autres ont buté aussi sur le mot sanglot», constate Frédéric Martel, professeur dans un CFA hôtelier. Domitille Rivière, professeur de français, explique: «Connaître un mot et savoir l’employer est différent de le comprendre sans l’utiliser». Elle poursuit: «un élève de 17 ans ne se sert pas de ce terme au quotidien, il parle plutôt de quelque chose de “fun”, d’autant que dans ces conditions, il manque souvent de confiance en lui, et le stress de l’épreuve joue aussi». L’enseignante tempère néanmoins: «Un jeune de cet âge est malgré tout censé maîtriser ce mot, surtout que le texte de Leïla Slimani donnait de nombreux indices. Un élève qui avait bien compris le texte se trouvait parfaitement en mesure de répondre».
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